ديباجة المؤتمر

تدعو وحدة اللغة العربية بكلية الإنسانيات والعلوم الاجتماعية في جامعة الأخوين بالمغرب، بشراكة مع مكتب الشؤون الدولية بجامعة "فري ستييت" في جنوب إفريقيا، الأساتذة الخبراء والباحثين الأكاديميين في مجال تعليم اللغات الثانية إلى المشاركة في المؤتمر الدوليّ الثالث المقرر عقده أيام: 23 و24 و25 مايو 2024 في موضوع: "تعليم اللغات الثانية وتعلُّمها في ضوء مهارات القرن الواحد والعشرين". ويمثِّل هذا المؤتمر مِنَصّة لتقاسم أحدث التطورات وأجود الممارسات في استخدام مهارات القرن الواحد والعشرين، هذه المهارات المرتبطة أساسا باللسانيات وبتوظيف التكنولوجيا خاصة تقنيات الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغات الثانية. كما يوفر فرصة لتبادل الأفكار والخبرات، والتعاون من أجل وضع أسس تطوير مناهج فعالة لتعزيز تعليم اللغات الثانية من خلال التركيز على سبل إدماج مهارات القرن الواحد والعشرين في تعليم اللغات الثانية، وكيفية إعداد المُتعلِّم لمواجهة تحديات العصر الرقمي وفرصه، من خلال تزويده بالأدوات والأساليب التربوية اللازمة لتطوير قدرته التواصلية في اللغة الهدف.

ويهدف المؤتمر، أيضا، إلى جَسْرِ العلاقاتِ بين مجال تعليم اللغات الثانية وبين كيفية إدماج مهارات القرن الواحد والعشرين وتطورات الذكاء الاصطناعي، فضلا عن تقليص المسافة بين ما يتعلمه الطالب في صفوف اللغة وبين المعارف والمهارات التي يحتاج إليها في مجتمعات القرن الواحد والعشرين وأسواق عملها، دون إغفال مسألة الارتباط الوثيق بين هذه المهارات و تطوير مناهج تعليم اللغات الثانية، خاصة في ظل ما يعرفه هذا المجال من طفرات تجديديّة تجويديّة تُترجمها مجهودات وزارات التعليم والجامعات في سعيها إلى إدماج مهارات القرن الواحد والعشرين في جميع الأسلاك الدراسية، والتي تتضمن الإبداع والابتكار والعمل الجماعي، والتفكير الناقد، واستخدام التكنولوجيا وتكريس القيم الإنسانية العليا، من أجل بناء شباب مسؤول وفاعل؛ وبالتالي إنشاء مجتمع إنساني يستطيع أن يتعايش مع غيره من الشعوب، ويكون منافسا لها في سوق العمل.

وتقوم فلسفة هذا المؤتمر على تأطير ورشات تدريبية، وتقديم عروض، وموائد مستديرة تُزاوج في مضمونها بين البحث الميداني والممارسات الإبداعية.

  • ومن الأسئلة التي يجيب عنها المؤتمر نذكر:
    • ما طبيعة حاجات طالب اللغات الأجنبية، بما فيها اللغة العربية، للنجاح في القرن الواحد والعشرين؟
    • كيف تتلاءم الممارسات التعليمية للناطقين بغيرها ومهارات القرن الواحد والعشرين؟
    • ما هو المحتوى الذي يجب تدريسه وكيف يمكن أجرأتهُ؟
    • كيف يُمكن توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعليم العربية واللغات الأجنبية؟
    • كيف نعزز التعلّم الذاتي لدى طالب اللغات الأجنبية/الثانية ليستمر في تعلمها ويستخدمها للتواصل في سوق العمل؟
    • كيف نجعل من تعلم اللغة العربية واللغات الأجنبية/الثانية قوة ناعمة؟
    • كيف نوظف التكنولوجيات، بوصفها جزءا من الإنسانيات الرقمية digital humanities، في تعليم العربية واللغات الأجنبية/الثانية وتعلمها؟
    • كيف يمكن إدماج أهداف التنمية المستدامة SDGs في تدريس اللغات الأجنبية/الثانية من أجل الربط بين الطالب والمجتمعات التي يتعلم فيها؟
محاور المؤتمر: (إقرأ المزيد)
  • المحور الأول: سبل إدماج التكنولوجيا في تعليم اللغات الثانية
    • الأدوات والموارد الرقمية واستثمارها في تعلُّم اللغة الثانية
    • منصات تعليم اللغات وتطبيقاتها في تدريس المهارات اللغوية
    • التعلم القائم على اللعب في تعلم اللغة الثانية
    • مُقاربات التعلّم الدامج لنمطيْ التعليم عن بُعد والتعليم الحُضوريّ في مجال تعليم اللغات الثانية
  • المحور الثاني: تنمية مهارات التواصل والتعاون
    • تعزيز الكفاءة الشفوية والكتابية في فصول اللغة الثانية
    • تعزيز التواصل والتفاعل باللغة الهدف
    • تنمية مهارات العمل الجماعي والمشاريع التشاركية عند متعلمي اللغة الثانية
    • تعزيز الكفاية البين ثقافية من خلال التواصل
  • المحور الثالث: التفكير الناقد وحل المشكلات في مجال تعلم اللغة
    • التعلم القائم على جمع المعلومات وسبل توظيفه في فصول اللغة
    • تنمية مهارات التفكير الناقد من خلال تعليم اللغة
    • أنشطة ومهام حل المشكلات في مجال تعليم اللغة الثانية
    • تعليم اللغات الثانية من خلال توظيف الموارد والسياقات الواقعية
  • المحور الرابع: المواطنة العالمية والقدرة الثقافية
    • تنمية المواطنة العالمية من خلال تعلم اللغة
    • تطوير القدرة البين- ثقافية لدى متعلمي اللغة الثانية
    • تنمية الوعي الثقافي في تعلم اللغة
    • معالجة قضايا العدالة الاجتماعية من خلال تعليم اللغة
    • إدراك قيمة التعددية اللغوية في مجتمع المعرفة
  • المحور الخامس: تقييم مهارات القرن الواحد والعشرين في مجال تعليم اللغة
    • طرق تقييم مبتكرة للقدرة التواصلية والمهارات اللغوية
    • تقييم التواصل والتعاون والتفكير الناقد في تعلم اللغة
    • توظيف التكنولوجيا في التقييمات التكوينية والإجمالية
  • المحور السادس: التطوير المهني لمعلمي اللغات الثانية
    • تعزيز كفايات المعلم في توظيف مهارات القرن الواحد والعشرين في الممارسات التعليمية
    • تطوير استراتيجيات فعالة لتدريب المعلمين ودعمهم
    • التكوين المستمر لمعلمي اللغات الأجنبية/الثانية
تواريخ مهمة:
نوعية الحدث الموعد التاريخ
آخر موعد لتقديم ملخص البحث التسجيل للمشاركة ببحث 15 يناير 2023
نتائج مراجعة ملخص البحث 5 فبراير 2023
آخر موعد لتقديم الأوراق البحثية الكاملة 5 أبريل 2024
آخر موعد للتسجيل التسجيل للحضور 30 أبريل 2024
انعقاد المؤتمر تاريخ المؤتمر 23-25 مايو 2024
نشر بحوث المؤتمر:

ستنشر بحوث المؤتمر في مجلات علمية محكمة ذات معامل تأثير أو في كتاب جماعي محكم. ستتوصلون بتفاصيل أكثر حول الموضوع لاحقاً.

لغات المؤتمر: الإنجليزية والعربية
معايير وضوابط كتابة ملخص البحث:

ندعوكم لتقديم أبحاث تصبُّ في محاور المؤتمر المذكورة أعلاه. شاركونا آخر التطورات وأفضل الممارسات في استخدام مهارات القرن الواحد والعشرين، والإنسانيات الرقمية، وتقنيات الذكاء الصناعي في تعليم اللغة الثانية. سنقوم معًا بتبادل الأفكار ومشاركة التجارب، والتعاون من أجل تطوير مناهج دراسية تعزز تعليم اللغات الثانية.

ومن أجل تحقيق هذه الغاية، نرجو منكم الالتزام بالإرشادات الآتية:

  • تحديد عنوان البحث بشكل واضح باللغة الإنجليزية أو العربية.
  • كتابة ملخص مُوسع عدد كلماته 500 كلمة بالإنجليزية أو بالعربية، وإذا كانت الورقة النهائية للبحث باللغة العربية، ترفق بملخص قصير باللغة الإنجليزية.
  • محتوى الورقة: يجب أن يعكس الجوانب النظرية والتطبيقية للموضوع.

نتطلع إلى مشاركتكم ومساهماتكم في هذا المؤتمر الهام حول تعليم اللغات الثانية في القرن الواحد والعشرين.

تحميل ملخص المشاركة